ＩＣＴ活用事例

障がい種

聴覚

学部

中学部

教科名

理科

タイトル

大型モニターを使用した学習課題の提示

概要

視覚的に学習課題を把握するためのICT活用

ダウンロード

ict2021-05.pdf

画像

子どもの実態

・補聴器を装用しているが音声は聞き取りにくく、主たるコミュニケーション手段は手話である。　　・視覚的に理解した事象を、結果として文章等にまとめることが苦手であり、支援を要する。

単元名

運動とエネルギー物体の運動

使用機器

タブレット

使用ソフト・アプリ等

Teams、Powerpoint

活用のポイント

気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 比較・分類、操作・分析 , 思考の可視化、言語化・発表 , 学習の記録、セルフチェック

その他

更新日時

2025-01-22 14:08:27

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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