ＩＣＴ活用事例

障がい種

肢体不自由

学部

高等部・専攻科

教科名

社会

タイトル

「タブレット端末による音声入力および書見台による姿勢維持」

概要

自ら調整して教科書を読むためのICT活用

ダウンロード

ict2022-22.pdf

画像

子どもの実態

・見え方に特徴があり、小さい文字を見つけてタブレットで入力することが難しい。　・物に目を近づける癖があり、正しい姿勢の維持に課題がある。

単元名

ハザードマップを見て災害に備えよう

使用機器

タブレット、書見台

使用ソフト・アプリ等

Web検索、音声入力機能

活用のポイント

情報収集、理解,比較・分類、操作・分析

その他

更新日時

2025-01-22 16:58:55

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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