ＩＣＴ活用事例

障がい種

視覚

学部

小学部

教科名

国語

タイトル

「パワーポイントを用いた『合わせる』の学習」

概要

操作性に困難さがある児童が、「合わせる」の学習をするための方法

ダウンロード

ict2022-23.pdf

画像

子どもの実態

・画面に注目することができる。　・追視することができる。　・不随運動があり、物を思い通りに操作することが困難である。

単元名

「あわせましょう①」

使用機器

タブレット

使用ソフト・アプリ等

Powerpoint

活用のポイント

気づき・発見、注目,情報収集、理解

その他

更新日時

2025-01-22 17:08:26

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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