ＩＣＴ活用事例

障がい種

知的障がい

学部

小学部

教科名

合わせた指導

タイトル

「呼名場面での大型テレビモニタ活用」

概要

呼名に対する返事や友達への関心を高めるためのICT活用

ダウンロード

ict2022-35.pdf

画像

子どもの実態

・日常的に、教師との一対一の関わりがほとんどである。　・呼名されても、意図理解や返事が難しい児童がいる。　・友達への関心や遊びの共有等がほとんど見られない。　・学級での一斉指導において、提示された物への注目が難しい。

単元名

題材名「朝の会」　～呼名の場面～

使用機器

タブレット、ＴＶモニター

使用ソフト・アプリ等

Powerpoint

活用のポイント

気づき・発見、注目,情報収集、理解

その他

更新日時

2025-01-22 16:40:41

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

4731

今日 13

昨日 8