ＩＣＴ活用事例

障がい種

病弱

学部

中学部

教科名

理科

タイトル

「Jam boardによる粒子モデルの操作」

概要

化学変化による原子や分子の変化を視覚化するためのICT活用

ダウンロード

ict2022-55.pdf

画像

子どもの実態

・小学校時代に不登校を経験している生徒が多く学習空白がある。　・観察や実験には興味・関心をもち、意欲的に取り組むことができるが、結果を分析し、考察することが苦手であり、科学的な概念や原理、仕組みについて理解することが難しいときがある。

単元名

「物質どうしの化学変化」

使用機器

タブレット、ＴＶモニター

使用ソフト・アプリ等

Jamboard

活用のポイント

気づき・発見、注目,　情報収集、理解,　模倣、試行錯誤,　比較・分類、操作・分析

その他

更新日時

2025-01-22 17:02:40

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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