ＩＣＴ活用事例

障がい種

病弱

学部

高等部・専攻科

教科名

国語

タイトル

「Jamboardしりとり」

概要

文字を丁寧に書くためのICT活用

ダウンロード

ict2022-64.pdf

画像

子どもの実態

・文字や文章を書くことは好きであるが、紙に文字を書く際、字形や大きさ、行などを整えて書くことが難しい。また、片麻痺のため、消しゴムできれいに消して訂正することが難しい。　・促音や長音など、言葉のつづりを間違うことがある。

単元名

「しりとりゲーム」

使用機器

タブレット、タッチペン

使用ソフト・アプリ等

Jamboard

活用のポイント

模倣、試行錯誤,　比較・分類、操作・分析,　学習の記録、セルフチェック

その他

更新日時

2025-01-22 16:59:41

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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