ＩＣＴ活用事例

障がい種

知的障がい

学部

中学部

教科名

合わせた指導

タイトル

「詩の理解（擬音語・擬態語の学習）」

概要

クイズ形式で理解・定着を図るためのICT活用

ダウンロード

ict2023-02.pdf

画像

子どもの実態

・簡単な漢字を書ける生徒から文字をなぞる程度の生徒まで在籍し、生徒の実態差が大きい学習グループである。　・音読について、簡単な文や語句であれば読める生徒が多く、追唱をして詩を読むことができる。

単元名

「詩を読もう」

使用機器

タブレット

使用ソフト・アプリ等

Keynote

活用のポイント

模倣、試行錯誤,　比較・分類、操作・分析

その他

更新日時

2025-06-24 02:40:31

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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