ＩＣＴ活用事例

障がい種

知的障がい

学部

高等部・専攻科

教科名

社会

タイトル

調べ学習のまとめと意見交換

概要

国内で行われている産業について、生産の工程や技術の向上、輸送などに着目し生産者から消費者に届くまでの流れについて調べる。
調べたことについて、まとめたり表現したりする事を通して、国内産業の特色や課題解決に向けた取り組みについて考えようとする態度を養う。

ダウンロード

ict2024-17.pdf

画像

子どもの実態

言語でのやり取りはできるが、他の刺激の影響を受けやすく、気がそれてしまうことが多い。視覚優位の傾向が見られ、目から入る情報だと記憶に残りやすい。

単元名

私たちの生活と産業

使用機器

タブレット端末、デジタルホワイトボード

使用ソフト・アプリ等

PowerPoint、jamboard

活用のポイント

情報の可視化、理解、分類、整理、言語化、発表

その他

更新日時

2025-10-02 20:47:41

お知らせ

※工事中※

教育研究から

「教育の情報化に関する手引」令和元年１２月　文部科学省

「教育の情報化に関する手引」ー追補版ー　令和２年６月　文部科学省

文部科学省におけるデジタル化推進プラン　令和２年１２月

スタディーエックス　スタイル　文部科学省

GIGAスクール構想の実現～学校における１人１台ICT端末～　文部科学省

特別支援教育でICTを活用しよう　国立特別支援総合研究所

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