教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例.pdf 283 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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| タイトル | 「マット運動をしよう！」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 体育 |
| 資料 | タブレット端末を使用したマット運動での技（わざ）の振り返り.pdf 173 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 集団学習 小学部 |
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| タイトル | 身体の動きに困難さがある生徒への学習指導～自分でできる体験から、身体の動きの向上を図る工夫～ |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 作業学習 |
| 資料 | 身体の動きに困難さがある生徒への学習指導.pdf 262 |
| 検索キーワード | 高等部 |
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| タイトル | 劇を通しながら、自己表現を広げることを学ぶための指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 劇を通して、自己表現を広げることを学ぶための指導.pdf 2630 |
| 検索キーワード |
中学年 小集団学習 小学部 |
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| タイトル | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導.pdf 385 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 「よもう！かこう！ひらがな」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 180 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 「かさを量ってくらべてみよう」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 牛乳パックます・かさくらべワークシート.pdf 685 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 長さを比べる、測るための指導～学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために～ |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 長さを比べる、測るための指導～学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために～.pdf 200 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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| タイトル | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫.pdf 297 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導.pdf 357 |
| 検索キーワード | 小集団学習 小学部 |
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