ＩＣＴ活用事例
ＩＣＴ活用事例
| 障がい種 | 聴覚 |
|---|---|
| 学部 | 小学部 |
| 教科名 | 算数・数学 |
| タイトル | 計算アプリを使用した学習量の確保 |
| ダウンロード | ict2022-18.pdf 102 |
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| 子どもの実態 | ・人工内耳、補聴器を装用し、音声、文字、指文字、手話等を活用しコミュニケーションを図りながら学習を進めている。習熟度に差があり、待つことが多い児童や理解することが精一杯の児童がいるため、集団で学習を深めることに課題がある。 ・書字に慣れている段階で、書くことに多くの時間がかかり計算練習の量が確保しにくい。 |
|---|---|
| 単元名 | たし算とひき算 |
| 使用機器 | タブレット |
| 使用ソフト・アプリ等 | 計算アプリ |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 学習の記録、セルフチェック , 学んだことの振り返り |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-09 08:02:55 |
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| 障がい種 | 聴覚 |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 教科名 | 理科 |
| タイトル | 大型モニターを使用した学習課題の提示 |
| ダウンロード | ict2021-05.pdf 56 |
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| 子どもの実態 | ・補聴器を装用しているが音声は聞き取りにくく、主たるコミュニケーション手段は手話である。 ・視覚的に理解した事象を、結果として文章等にまとめることが苦手であり、支援を要する。 |
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| 単元名 | 運動とエネルギー 物体の運動 |
| 使用機器 | タブレット |
| 使用ソフト・アプリ等 | Teams、Powerpoint |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 比較・分類、操作・分析 , 思考の可視化、言語化・発表 , 学習の記録、セルフチェック |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-01 17:18:57 |
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| 障がい種 | 聴覚 |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 教科名 | 理科 |
| タイトル | アプリ「Teams」「PowerPoint」による文書作成と共同編集 |
| ダウンロード | ict2021-06.pdf 60 |
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| 画像 |
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| 子どもの実態 | ・補聴器を装用しているが音声は聞き取りにくく、主たるコミュニケーション手段は手話である。 ・視覚的に理解した事象を、結果として文章等にまとめることが苦手であり、支援を要する。 |
|---|---|
| 単元名 | 運動とエネルギー 物体の運動 |
| 使用機器 | タブレット |
| 使用ソフト・アプリ等 | Teams、Powerpoint |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 模倣、試行錯誤 , 比較・分類、操作・分析 , 思考の可視化、言語化・発表 , 学習の記録、セルフチェック , 意見交換、リモート接続 |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-01 17:24:51 |
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| 障がい種 | 聴覚 |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 教科名 | 算数・数学 |
| タイトル | PowerPointを使った図の書き込み・共有 |
| ダウンロード | ict2022-15.pdf 98 |
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| 子どもの実態 | ・準ずる教育課程で学んでおり、音声や手話を利用して伝え合うことができる。 |
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| 単元名 | 文字と式 |
| 使用機器 | タブレット、ＴＶモニター、タッチペン |
| 使用ソフト・アプリ等 | Teams |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 模倣、試行錯誤 , 比較・分類、操作・分析 , 思考の可視化、言語化・発表 , 意見交換、リモート接続 |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-09 07:54:44 |
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| 障がい種 | 聴覚 |
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| 学部 | 高等部・専攻科 |
| 教科名 | 英語 |
| タイトル | 受動態の慣用表現を使った英語表現活動 |
| ダウンロード | ict2022-16.pdf 83 |
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| 子どもの実態 | 人工内耳、補聴器を装用し、主に音声、手話、口話でコミュニケーションを図っている。講座外での他生徒とは、音声と手話でやり取りをしている。話し手の声の高さ等によって、聞き取りの状況が左右されることや、英語の発音や内容の聞き取りなどに視覚情報を補助として用いることが必要である。生徒自身は音声を通してのコミュニケーションに積極的であり、正しい英語の発音やイントネーションの学習に意欲的である。 |
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| 単元名 | Artificial Intelligence 文法事項：受動態 |
| 使用機器 | タブレット、ＴＶモニター |
| 使用ソフト・アプリ等 | Powerpoint、Word |
| 活用のポイント | 情報収集、理解 , 学んだことの振り返り |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-09 07:57:56 |
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