ＩＣＴ活用事例

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ダウンロード	ict2022-47.pdf 89
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子どもの実態	・学習活動や生活上のきまりやルールを守れていない場面において、状況や内容によっては教師の言葉による指摘・指導を素直に受け入れることができず、拒否を示すことがある。（「なぜ正しい自分が指摘されなければならないのか」と強い反発を生むことがある。）　・自分こそが正しいという気持ちがあり、自分に厳しいだけでなく、相手に対しても同じレベルを求めてしまい、柔軟に対応できないことがある。（自閉スペクトラム症（ASD）児の特性）
単元名	「朝礼・終礼の場面」
使用機器	タブレット、ＴＶモニター
使用ソフト・アプリ等	whiteboard
活用のポイント	気づき・発見、注目,　情報収集、理解,　学習の記録、セルフチェック
その他

更新日時	2023-08-07 07:24:45