教材・支援機器ポータル
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タイトル | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 算数 |
資料 | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導.pdf 858 |
検索キーワード |
集団学習 高学年 小集団学習 |
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タイトル | SSTカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践 |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 高等学校 |
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教科等 | その他 |
資料 | SSTカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践.pdf 237 |
検索キーワード |
個別学習 小集団学習 高等学校 |
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タイトル | 対人関係に課題のある子どもに対する指導・支援 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 76 対人関係に課題がある児童に対する指導・支援の工夫.pdf 265 |
検索キーワード | 集団学習 |
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タイトル | 音環境を整備し、良質な音声を確実に届けるための工夫 |
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障がい種等 | 聴覚障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(難聴) |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 81 音環境を整備し、良質な音を確実に届けるための工夫.pdf 189 |
検索キーワード | 集団学習 |
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タイトル | 交流及び共同学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | その他 |
資料 | 83 交流学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援.pdf 252 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 79 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫.pdf 1442 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた満足感を味わうことができる工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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教科等 | その他 |
資料 | 75 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた達成感を味わわせる工夫.pdf 225 |
検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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タイトル | 長さを比べる、測るための指導~学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために~ |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 長さを比べる、測るための指導~学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために~.pdf 193 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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タイトル | 選挙制度を分かりやすく学ぶための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 職業 |
資料 | 選挙制度を分かりやすく学ぶための指導.pdf 1418 |
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集団学習 高等部 |
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タイトル | 見え方の状態が違う児童同士がともに活動できるための支援 |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 見え方の状態が違う児童同士がともに活動できるための支援.pdf 560 |
検索キーワード |
集団学習 小学部 |
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タイトル | 病気の状態の理解と生活管理に関する指導 |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 病気の状態の理解と生活管理に関する指導.pdf 234 |
検索キーワード |
集団学習 中学部 |
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タイトル | 場面に応じたコミュニケーションを学ぶための指導 |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 場面に応じたコミュニケーションを学ぶための.pdf 2002 |
検索キーワード |
小集団学習 高等部 |
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タイトル | 楽譜を見ながら、楽器演奏ができるようにするための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 音楽 |
資料 | 楽譜をみて、楽器演奏ができるようにするための指導.pdf 2502 |
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集団学習 中学部 |
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タイトル | 劇を通しながら、自己表現を広げることを学ぶための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 劇を通して、自己表現を広げることを学ぶための指導.pdf 2579 |
検索キーワード |
中学年 小集団学習 小学部 |
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タイトル | コミュニケーションや身体の動きを引き出す生活単元学習の指導 |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(肢体不自由) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | コミュニケーションや身体の動きを引き出す生活単元学習の指導.pdf 603 |
検索キーワード |
集団学習 小学部 |
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タイトル | 多様な動きを引き出すサーキット運動 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 体育 |
資料 | 多様な動きを引き出すサーキット運動.pdf 10662 |
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集団学習 小学部 |
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タイトル | ビジョントレーニングを用いた集中力を高める指導 |
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障がい種等 | 注意欠陥・多動性障がい |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | ビジョントレーニングを用いた集中力を高める指導.pdf 6013 |
検索キーワード |
個別学習 集団学習 低学年 中学年 高学年 小集団学習 |
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タイトル | 計画的に学習することができるようにするための支援 |
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障がい種等 | 注意欠陥・多動性障がい |
学校・学級種等 | 中学校 通級指導教室 |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 計画的に学習することができるようにするための支援.pdf 319 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援 |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
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教科等 | 発表場面 |
資料 | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援.pdf 237 |
検索キーワード | 集団学習 |
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タイトル | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定 |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定.pdf 284 |
検索キーワード | 集団学習 |
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