教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 児童自らの活動を引き出すための支援～粘土遊び導入編～ |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 児童自らの活動を引き出すための支援.pdf 2583 |
| 検索キーワード |
個別学習 低学年 小学部 |
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| タイトル | ボディイメージを育てる英語指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 英語 |
| 資料 | ボディイメージを育てる英語指導.pdf 234 |
| 検索キーワード | 高等部 選択 |
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| タイトル | ボタンのかけ外しに困難のある児童への指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | ボタンのかけ外しに困難のある児童への指導.pdf 1727 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫.pdf 297 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 「観て聴いて歌って踊る福島～いわきの伝統芸能 じゃんがら念仏踊り～」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 音楽 |
| 資料 | ICTを活用したじゃんがら念仏踊りのステップ練習.pdf 150 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 集団学習 中学部 |
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| タイトル | 「友達とアドベンチャーに行こう」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 生活単元学習 |
| 資料 | 巨大黒ひげゲーム.pdf 235 |
| 検索キーワード |
小集団学習 小学部 |
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| タイトル | 「マット運動をしよう！」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 体育 |
| 資料 | タブレット端末を使用したマット運動での技（わざ）の振り返り.pdf 173 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 集団学習 小学部 |
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| タイトル | 「よもう！かこう！ひらがな」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 180 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 「みんなでやってみよう～テーブルホッケーをしよう～」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 生活単元学習 |
| 資料 | キャスター付きマレットと的.pdf 207 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 「かさを量ってくらべてみよう」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 牛乳パックます・かさくらべワークシート.pdf 685 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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