教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 見て、触って、姿勢を保持する力を育む 遊び教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 見て触って姿勢を保持する力を育む遊び教材.pdf 436 |
| 検索キーワード |
個別学習 低学年 小学部 |
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| タイトル | 児童自らの活動を引き出すための支援～粘土遊び導入編～ |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 児童自らの活動を引き出すための支援.pdf 2583 |
| 検索キーワード |
個別学習 低学年 小学部 |
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| タイトル | 繰り下がりのある２桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 繰り下がりのある２桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材.pdf 537 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
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| タイトル | 弱視児童が正確に計算（筆算）ができるための支援 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 弱視児童が正確に計算（筆算）ができるための支援.pdf 473 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 数の合成・分解でつまづく子どもへの支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 数の合成・分解でつまずく子どもへの支援.pdf 1444 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
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| タイトル | デジタル教科書と具体物を活用した図形の指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | デジタル教科書と具体物を活用した図形の指導.pdf 393 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 個別学習 高学年 |
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| タイトル | １０までの数の合成・分解ができるようにするための指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | １０までの数の合成・分解ができるようにするための指導.pdf 5906 |
| 検索キーワード |
個別学習 小集団学習 小学部 |
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| タイトル | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 生活単元学習 |
| 資料 | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導.pdf 382 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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| タイトル | 全盲・弱視生徒が呼吸器の仕組みを触って確認できるための支援 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 88 全盲・弱視生徒が呼吸器の仕組みを触って確認できるための支援.pdf 142 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学部 |
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| タイトル | 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 89 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援.pdf 140 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学部 高等部 |
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| タイトル | 自分の力でスイッチを操作し、係活動に取り組むための支援教材 |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（肢体不自由） |
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| 教科等 | 特別活動 |
| 資料 | 自分の力でスイッチを操作し､係活動に取り組むための支援教材.pdf 291 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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| タイトル | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 中学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援.pdf 345 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
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| タイトル | 視覚・聴覚の認知面を補う外国語活動の実践 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 外国語活動 |
| 資料 | 視覚・聴覚の認知面を補う外国語活動の実践.pdf 183 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導.pdf 385 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 「よもう！かこう！ひらがな」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 180 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | ひらがな |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 教育アプリ『たのしいひらがな』「デイジー教科書」.pdf 329 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 個別学習 低学年 |
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| タイトル | 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級（自閉症・情緒） |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 80 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫.pdf 585 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学校 |
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| タイトル | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 高等学校 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践.pdf 239 |
| 検索キーワード |
個別学習 小集団学習 高等学校 |
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| タイトル | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例.pdf 283 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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