教材・支援機器ポータル
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タイトル | 実物投影機を活用した書写指導 |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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教科等 | 国語 |
資料 | 実物投影機を活用した書写指導.pdf 338 |
検索キーワード |
ICT 集団学習 中学年 |
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タイトル | 定規で正確に測ることができるための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 定規正確に測ることができるための指導.pdf 1076 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | 学習課題への興味・関心や対話的な学びを促す指導の工夫 「フォトランゲージの手法を用いた学習」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 132中特「フォトランゲージの手法を用いた学習」.pdf 151 |
検索キーワード |
集団学習 中学校 |
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タイトル | 学習効果を高めるICTを活用した指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 学習効果を高めるICTを活用した指導.pdf 246 |
検索キーワード |
ICT 集団学習 中学校 |
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タイトル | 学習内容への興味・関心を持ちながら学習するためのICT活用 「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 127 特ICT「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」.pdf 164 |
検索キーワード |
ICT 小学部 |
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タイトル | 学習でつまずく児童に対して、学級でできる配慮 |
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障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 学習でつまづく児童に対して学級でできる配慮.pdf 206 |
検索キーワード | 低学年 |
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タイトル | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導.pdf 385 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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タイトル | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導.pdf 382 |
検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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タイトル | 多様な楽器の音色と演奏の仕方を理解し、楽器表現に親しむための工夫 「読みやすい譜、弾く糸が分かりやすい箏」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 音楽 |
資料 | 133 特高「読みやすい譜、弾く糸が分かりやすい箏」.pdf 132 |
検索キーワード |
集団学習 高等部 |
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タイトル | 多様な動きを引き出すサーキット運動 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 体育 |
資料 | 多様な動きを引き出すサーキット運動.pdf 10933 |
検索キーワード |
集団学習 小学部 |
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