ＩＣＴ活用事例

ＩＣＴ活用事例

障がい種 知的障がい
学部 中学部
教科名 合わせた指導
タイトル 「編集動画を利用した校外学習の安全指導・事前学習」
ダウンロード  ict2023-01.pdf 21
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子どもの実態 ・平仮名や片仮名、簡単な漢字などの読み書きができ、言葉でのやり取りができる生徒や、言葉を発することは難しいが、言葉での指示を聞いて行動することができる生徒たちの学級。
単元名 「郵便局と駅に行こう」
使用機器 タブレット、三脚、ジンバル
使用ソフト・アプリ等 Luma Fusion、Cup Cut
活用のポイント 気づき・発見、注目,　情報収集、理解,　思考の可視化、言語化・発表
その他
更新日時 2024-08-08 07:56:33
障がい種 知的障がい
学部 高等部・専攻科
教科名 総合
タイトル 「ＩＣＴを活用した総合的な探究の時間（修学旅行）」
ダウンロード  ict2022-43.pdf 169
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子どもの実態 ・集団への参加、集団行動に課題がある。　・環境的要因や生活経験の不足、障がい特性等の背景から、他者の心情を捉えたり、協力したりすることが難しい。（自分本位な行動）　・見通しのもてない活動や初めての活動に対して苦手意識が強い。（新しい場所や環境に不安になりやすい。）　・目的地の方角や位置関係、距離、手段等について考えたり調整したりする経験が乏しい。　・様々な事物・現象に興味・関心を抱きにくい。
単元名 「修学旅行に行こう。」（事前学習・探究グループ別学習・事後学習）
使用機器 タブレット、モバイルルータ、GoPro
使用ソフト・アプリ等 Yahoo!カーナビ、GoogleMap、ファイル
活用のポイント 気づき・発見、注目,　情報収集、理解,　模倣、試行錯誤,　比較・分類、操作・分析,　思考の可視化、言語化・発表,　学習の記録、セルフチェック,　意見交換、リモート接続,　学んだことの振り返り
その他
更新日時 2023-08-07 07:17:29
障がい種 病弱
学部 高等部・専攻科
教科名 特別活動
タイトル 「修学旅行における同級生とのリモート通信」
ダウンロード  ict2022-68.pdf 216
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子どもの実態 ・視力は明暗がかろうじてわかる程度。極度の側弯があり、常時介助を必要とする。医療的ケアとして痰の吸引、胃瘻が必要。
単元名 「修学旅行」
使用機器 タブレット、モバイルルータ
使用ソフト・アプリ等 GoogleMeet
活用のポイント 気づき・発見、注目,　情報収集、理解
その他
更新日時 2023-08-07 07:57:15
障がい種 病弱
学部 中学部
教科名 特別活動
タイトル 「リモート通信での野外活動への参加」
ダウンロード  ict2022-60.pdf 76
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子どもの実態 ・健康状態は良好であるが、ペースメーカーを使用しているため、活動量が多い場面では疲労感を残さないように活動を制限する場合がある。
単元名 「宿泊学習」（オリエンテーリング）
使用機器 タブレット、モバイルルータ
使用ソフト・アプリ等 GoogleMeet
活用のポイント 情報収集、理解,　思考の可視化、言語化・発表,　意見交換、リモート接続
その他
更新日時 2023-08-07 07:45:19
障がい種 知的障がい
学部 高等部・専攻科
教科名 合わせた指導
タイトル 「修学旅行の報告会の発表」
ダウンロード  ict2023-04.pdf 23
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子どもの実態 ・簡単な言葉や平仮名を理解し、音声言語や指差し、表情などで質問に答えたり、自分の考えを伝えたりすることができる。 　・活動手順や見本を提示することで安心して活動に取り組むことができるが、待つことや友達と協力することに難しさがある。
単元名 「修学旅行に行こう～修学旅行報告会をしよう～」
使用機器 タブレット、ボタンスイッチ、ＴＶモニター、ＰＣ
使用ソフト・アプリ等 DropTalk、PowerPoint
活用のポイント 模倣、試行錯誤,　思考の可視化、言語化・発表,　学習の記録、セルフチェック,　学んだことの振り返り
その他
更新日時 2024-08-08 08:04:14