教材・支援機器ポータル
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タイトル | 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた満足感を味わうことができる工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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教科等 | その他 |
資料 | 75 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた達成感を味わわせる工夫.pdf 217 |
検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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タイトル | 予定を自ら確認し、1日の生活に見通しを持てるようにするための教材の工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
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教科等 | その他 |
資料 | 『今日の予定は何ですか?』ボード.pdf 274 |
検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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タイトル | 交流及び共同学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | その他 |
資料 | 83 交流学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援.pdf 246 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | SSTカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践 |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 高等学校 |
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教科等 | その他 |
資料 | SSTカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践.pdf 229 |
検索キーワード |
個別学習 小集団学習 高等学校 |
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タイトル | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり |
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障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 幼稚園 |
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教科等 | その他 |
資料 | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり.pdf 157 |
検索キーワード | 集団学習 |
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