教材・支援機器ポータル
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タイトル | 必要な情報を自分で整理するためのICT活用 「アプリ『Good Notes』を活用したノート作成」 |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 高等部理療科 |
資料 | 123 特ICT「アプリ『Good Notes』を活用したノート作成」.pdf 120 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
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タイトル | 立体模型を使って触察や立体的な観察をするためのICT 活用 「3D プリンタ模型を使った観察」 |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 理科 |
資料 | 122 特ICT「3Dプリンタ模型を使った観察」.pdf 94 |
検索キーワード |
ICT 中学部 |
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タイトル | 自ら進んで実験・観察を行うためのICT活用 「デジタル教材『バーチャル体験学習』」 |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 理科 |
資料 | 121 特ICT「デジタル教材『バーチャル体験学習』」.pdf 132 |
検索キーワード |
ICT 中学部 |
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タイトル | 自ら調整して教科書を読むためのICT活用 「デジタル教科書による拡大表示」 |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 理科 |
資料 | 120 特ICT「デジタル教科書による拡大表示」.pdf 95 |
検索キーワード |
ICT 中学部 |
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タイトル | 思いを伝えよう(感じたことを表現する) |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 美術 |
資料 | 3Dプリンタペン.pdf 139 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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