教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 分数をもっとくわしく調べよう |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 分数をもっとくわしく調べよう.pdf 251 |
| 検索キーワード | ＩＣＴ 高学年 集団学習 |
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| タイトル | 学習でつまずく児童に対して、学級でできる配慮 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 学習でつまづく児童に対して学級でできる配慮.pdf 206 |
| 検索キーワード | 低学年 |
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| タイトル | 肢体不自由のある児童への学習に参加するための支援 |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 肢体不自由のある児童への学習に参加するための支援.pdf 330 |
| 検索キーワード | ＩＣＴ 集団学習 |
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| タイトル | 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた満足感を味わうことができる工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 75 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた達成感を味わわせる工夫.pdf 229 |
| 検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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| タイトル | 理科におけるユニバーサルデザインの視点を取り入れた指導の工夫 「ヒントコーナー」 |
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| 障がい種等 | その他 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 131 小特「ヒントコーナー」.pdf 101 |
| 検索キーワード |
集団学習 小学校 |
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| タイトル | 難聴の児童への分数×分数の学習支援 |
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| 障がい種等 | 難聴 |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（難聴） |
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| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 難聴の児童への分数×分数の学習支援.pdf 327 |
| 検索キーワード | ＩＣＴ 高学年 |
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| タイトル | 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（難聴） |
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| 教科等 | 集団活動の場面 |
| 資料 | 82 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫.pdf 219 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 小集団学習 |
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| タイトル | 音環境を整備し、良質な音声を確実に届けるための工夫 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（難聴） |
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| 教科等 | 集団活動の場面 |
| 資料 | 81 音環境を整備し、良質な音を確実に届けるための工夫.pdf 200 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
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| タイトル | 指示の理解に困難のある児童が手順を理解し、自分で取り組むことができる教材の工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（自閉症・情緒） |
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| 教科等 | 集団活動の場面 |
| 資料 | 77 指示の理解に困難のある児童の不安を取り除く教材の工夫.pdf 224 |
| 検索キーワード | 小集団学習 |
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| タイトル | みんなで課題に取り組むことで人とかかわり方を学ぶことができる題材の工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（自閉症・情緒） |
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| 教科等 | 集団活動の場面 |
| 資料 | 78 みんなで課題に取り組むことで、人とのかかわり方を学ぶことができる題材の工夫.pdf 273 |
| 検索キーワード | 小集団学習 |
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