ＩＣＴ活用事例
ＩＣＴ活用事例
| 障がい種 | 視覚 |
|---|---|
| 学部 | 小学部 |
| 教科名 | 生活 |
| タイトル | 動画によるモデル提示 |
| ダウンロード | ict2022-05.pdf 74 |
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| 画像 |
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| 子どもの実態 | ・YouTube検索では、リモコン操作や調べたい内容を音声で入力することができる。発音が不明瞭で、音声検索ができないときは、五十音入力で検索することができる。 ・画面は、近くであれば観ることができる。 |
|---|---|
| 単元名 | お楽しみ会のプレゼントを作ろう |
| 使用機器 | PC、ＴＶモニター |
| 使用ソフト・アプリ等 | Youtube |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 情報収集、理解 |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-08 10:41:16 |
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| 障がい種 | 知的障がい |
|---|---|
| 学部 | 小学部 |
| 教科名 | 合わせた指導 |
| タイトル | アプリ「Google Meet」を活用した外部講師とのやりとり |
| ダウンロード | ict2021-08.pdf 91 |
|---|---|
| 画像 |
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| 子どもの実態 | ・音声でのやりとりが活発な児童から、発語がない児童、日常の簡単な語彙であれば理解できる児童などが在籍している。 ・制作活動では、細かい作業や日常動作に苦手さがある児童もいるため、個に応じた支援が必要である。 |
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| 単元名 | 張り子だるまをつくろう |
| 使用機器 | タブレット、ＴＶモニター |
| 使用ソフト・アプリ等 | GoogleMeet |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 思考の可視化、言語化・発表 , 意見交換、リモート接続 , 学んだことの振り返り |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-01 17:28:51 |
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| 障がい種 | 肢体不自由 |
|---|---|
| 学部 | 小学部 |
| 教科名 | 国語 |
| タイトル | アプリ「PowerPoint」を使った写真の提示とタッチによる入力 |
| ダウンロード | ict2021-07.pdf 88 |
|---|---|
| 画像 |
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| 子どもの実態 | ・肢体不自由があり車いすやバギーで移動している。 ・教師の支援を受けながら、腕を動かし目的の場所に触れることができる。 |
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| 単元名 | これだあれだ？ |
| 使用機器 | タブレット、ＴＶモニター |
| 使用ソフト・アプリ等 | Powerpoint |
| 活用のポイント | 気づき・発見、注目 , 情報収集、理解 , 模倣、試行錯誤 , 比較・分類、操作・分析 |
| その他 |
| 更新日時 | 2023-05-01 17:26:38 |
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