教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 予定を自ら確認し、１日の生活に見通しを持てるようにするための教材の工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（自閉症・情緒） |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 『今日の予定は何ですか？』ボード.pdf 263 |
| 検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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| タイトル | 交流及び共同学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 83 交流学習に参加する際の配慮・忘れ物を防ぐ支援.pdf 238 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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| タイトル | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり.pdf 150 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
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| タイトル | 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた満足感を味わうことができる工夫 |
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| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 75 自己決定の機会を設けるとともに、やり遂げた達成感を味わわせる工夫.pdf 211 |
| 検索キーワード |
集団学習 中学年 |
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| タイトル | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 高等学校 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践.pdf 221 |
| 検索キーワード |
個別学習 小集団学習 高等学校 |
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