教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 理科におけるユニバーサルデザインの視点を取り入れた指導の工夫 「ヒントコーナー」 |
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| 障がい種等 | その他 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 131 小特「ヒントコーナー」.pdf 100 |
| 検索キーワード |
集団学習 小学校 |
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| タイトル | 実験の考察を文章でまとめるためのICT活用 「アプリ『Teams』『PowerPoint』による文書作成と共同編集」 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 125 特ICT「アプリ『Teams』『PowerPoint』による文書作成と共同編集」.pdf 101 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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| タイトル | 視覚的に学習課題を把握するためのICT活用 「大型モニターを使用した学習課題の提示」 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 124 特ICT「大型モニターを使用した学習課題の提示」.pdf 98 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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| タイトル | 立体模型を使って触察や立体的な観察をするためのICT 活用 「３D プリンタ模型を使った観察」 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 122 特ICT「３Dプリンタ模型を使った観察」.pdf 94 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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| タイトル | 自ら進んで実験・観察を行うためのICT活用 「デジタル教材『バーチャル体験学習』」 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 121 特ICT「デジタル教材『バーチャル体験学習』」.pdf 132 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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| タイトル | 自ら調整して教科書を読むためのICT活用 「デジタル教科書による拡大表示」 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 120 特ICT「デジタル教科書による拡大表示」.pdf 95 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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| タイトル | 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 89 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援.pdf 139 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学部 高等部 |
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| タイトル | 全盲・弱視生徒が呼吸器の仕組みを触って確認できるための支援 |
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| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 88 全盲・弱視生徒が呼吸器の仕組みを触って確認できるための支援.pdf 141 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学部 |
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