教材・支援機器ポータル
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タイトル | 周りの様子に興味関心をもち、体を動かそうとする意欲を高める支援 |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 周りの様子に興味関心をもち体を動かそうとする意欲を高める支援.pdf 326 |
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個別学習 低学年 小学部 |
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タイトル | 児童自らの活動を引き出すための支援~粘土遊び導入編~ |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 児童自らの活動を引き出すための支援.pdf 2359 |
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個別学習 低学年 小学部 |
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タイトル | 見て、触って、姿勢を保持する力を育む 遊び教材 |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 見て触って姿勢を保持する力を育む遊び教材.pdf 397 |
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個別学習 低学年 小学部 |
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タイトル | 友達との活動を楽しみながら、腕の動きを向上できるようにした指導 |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 友達との活動を楽しみながら、腕の動きを向上できるようにした指導.pdf 535 |
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個別学習 小学部 |
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タイトル | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導.pdf 338 |
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個別学習 小学部 |
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タイトル | 10までの数の合成・分解ができるようにするための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 算数 |
資料 | 10までの数の合成・分解ができるようにするための指導.pdf 5519 |
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個別学習 小集団学習 小学部 |
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タイトル | ボタンのかけ外しに困難のある児童への指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | ボタンのかけ外しに困難のある児童への指導.pdf 1668 |
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個別学習 小学部 |
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タイトル | 劇を通しながら、自己表現を広げることを学ぶための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 劇を通して、自己表現を広げることを学ぶための指導.pdf 2497 |
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中学年 小集団学習 小学部 |
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タイトル | 「よもう!かこう!ひらがな」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 171 |
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個別学習 小学部 |
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タイトル | 「友達とアドベンチャーに行こう」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 巨大黒ひげゲーム.pdf 222 |
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小集団学習 小学部 |
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タイトル | 「マット運動をしよう!」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 体育 |
資料 | タブレット端末を使用したマット運動での技(わざ)の振り返り.pdf 160 |
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ICT 集団学習 小学部 |
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タイトル | 学習内容への興味・関心を持ちながら学習するためのICT活用 「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 127 特ICT「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」.pdf 140 |
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ICT 小学部 |
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