汎用データベース
知的障がい各教科
| 教科名 | 算数／数学 |
|---|---|
| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | お店屋さんごっこ遊びの事例 |
| ダウンロード | 2217特小・算数・小２段階【A数と計算】お店屋さんごっこ遊びの事例.pdf 843 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | A 数と計算 |
|---|---|
| 内容１ | Aア（ア）㋑ ものの集まりと対応して数詞が分かること。 |
| 内容２ | Ａア（ア）㋒ ものの集まりや数詞と対応して数字が分かること。 |
| 内容３ | Ａア（ア）㋓ 個数を正しく数えたり書き表したりすること。 |
| 内容４ | Ａア（イ）㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 算数／数学 |
|---|---|
| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | すごろくゲームを行った事例 |
| ダウンロード | 2222特小・算数・小３段階【Ａ数と計算】すごろくゲームを行った事例.pdf 1005 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | A 数と計算 |
|---|---|
| 内容１ | Ａイ（ア）㋐ 加法が用いられる合併や増加等の場合について理解すること。 |
| 内容２ | Ａイ（ア）㋑ 加法が用いられる場面を式に表したり、式を読み取ったりすること。 |
| 内容３ | Ａイ（ア）㋒ １位数と１位数との加法の計算ができること。 |
| 内容４ | Ａイ（イ）㋐ 日常の事象における数量の関係に着目し、計算の意味や計算の仕方を見付け出したり、学習や生活で生かしたりすることができる。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部１段階 |
| タイトル | パペットを使ったお話遊びの事例 |
| ダウンロード | 2201特小・国語小１段階【A聞くこと・話すこと】パペットを使ったお話遊びの事例.pdf 821 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | A 聞くこと・話すこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕ア（イ） 言葉のもつ音やリズ ムに触れたり、言葉が表 す事物やイメージに触 れたりすること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ａイ 身近な人からの話し掛け に注目したり、応じて答え たりすること。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 算数／数学 |
|---|---|
| 段階 | 小学部１段階 |
| タイトル | マッチングの教材を使用した事例 |
| ダウンロード | 2216特小・算数・小1段階【Ｂ数と計算】マッチングの教材を使用した事例.pdf 1036 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | B 数と計算（小１段階） |
|---|---|
| 内容１ | Ｂア（ア）㋒ ５までの範囲で数唱をすること。 |
| 内容２ | Ｂア（ア）㋓ ３までの範囲で具体物を取ること。 |
| 内容３ | Ｂア（ア）㋕ 形や色、位置が変わっても、数は変わらないことについて気付くこと。 |
| 内容４ | Ｂア（イ）㋐ 数詞とものとの関係に注目し、数のまとまりや数え方に気付き、それらを学習や生活で生かすこと。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 算数／数学 |
|---|---|
| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 具体物で数のまとまりをつくる教材を使った事例 |
| ダウンロード | 2223特小・算数・小３段階【Ａ数と計算】具体物で数のまとまりをつくる教材を使った事例.pdf 3321 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | A 数と計算 |
|---|---|
| 内容１ | Ａア（ア）㋒ 数える対象を２ずつや５ずつのまとまりで数えること。 |
| 内容２ | Ａア（ア）㋓ 数を10 のまとまりとして数えたり、10 のまとまりと端数に分けて数えたり書き表したりすること。 |
| 内容３ | Ａア（イ）㋐ 数のまとまりに着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、学習や生活で生かすこと。 |
| 内容４ | |
| 内容５ |