教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 「よもう！かこう！ひらがな」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 180 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 自分の感じたことを、朗読で表現しよう「やまなし」 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 宮沢賢治の世界観に迫るために～幻灯の中の様子～.pdf 137 |
| 検索キーワード |
小集団学習 小学部 |
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| タイトル | あるなしクイズ |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | みんなで学習すると楽しいね『あるなしクイズ』.pdf 593 |
| 検索キーワード |
集団学習 中学年 高学年 |
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| タイトル | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援.pdf 600 |
| 検索キーワード | 個別学習 中学年 |
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| タイトル | ひらがな |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 教育アプリ『たのしいひらがな』「デイジー教科書」.pdf 329 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 個別学習 低学年 |
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| タイトル | 「じをかこう」から「あひるのあくび」までの10単元（東京書籍） |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 平仮名カード・連絡カード.pdf 253 |
| 検索キーワード |
低学年 小集団学習 |
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| タイトル | 劇を通しながら、自己表現を広げることを学ぶための指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 劇を通して、自己表現を広げることを学ぶための指導.pdf 2630 |
| 検索キーワード |
中学年 小集団学習 小学部 |
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| タイトル | 視覚・聴覚の認知面を補う外国語活動の実践 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 外国語活動 |
| 資料 | 視覚・聴覚の認知面を補う外国語活動の実践.pdf 183 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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| タイトル | 意見を出し合い、多様な考えを共有するためのICT活用 「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」 |
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| 障がい種等 | 病弱 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（病弱） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 128 特ICT「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」.pdf 110 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 高等部 |
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| タイトル | 「かさを量ってくらべてみよう」 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 牛乳パックます・かさくらべワークシート.pdf 685 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 中学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援.pdf 345 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
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| タイトル | 授業前の情報伝達や授業後の振り返りを共有するためのICT活用 「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」 |
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| 障がい種等 | 病弱 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（病弱） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 129 特ICT「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」.pdf 200 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 高等部 |
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| タイトル | 定規で正確に測ることができるための指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級（知的） |
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| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 定規正確に測ることができるための指導.pdf 1076 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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| タイトル | 長さを比べる、測るための指導～学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために～ |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 数学 |
| 資料 | 長さを比べる、測るための指導～学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために～.pdf 200 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
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| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導.pdf 357 |
| 検索キーワード | 小集団学習 小学部 |
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| タイトル | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫.pdf 297 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 小集団学習 中学部 |
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| タイトル | 衛生面での基本的生活習慣に困難さがある生徒へ自分自身で気づき、その定着を図る支援 |
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| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級 |
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| 教科等 | 日常生活の指導 |
| 資料 | 衛生面に困難さがある生徒への支援.pdf 291 |
| 検索キーワード | 個別学習 知的障がい |
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| タイトル | 自分の力でスイッチを操作し、係活動に取り組むための支援教材 |
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| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（肢体不自由） |
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| 教科等 | 特別活動 |
| 資料 | 自分の力でスイッチを操作し､係活動に取り組むための支援教材.pdf 291 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
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| タイトル | 視覚的に学習課題を把握するためのICT活用 「大型モニターを使用した学習課題の提示」 |
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| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
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| 教科等 | 理科 |
| 資料 | 124 特ICT「大型モニターを使用した学習課題の提示」.pdf 98 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 中学部 |
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