汎用データベース

知的障がい各教科

教科名 算数/数学
段階 小学部2段階
タイトル 数字カードとブロックの教材を使った事例
領域 A 数と計算
内容1 Aア(ア)㋒ ものの集まりや数詞と対応して数字が分かること。
内容2 Aア(ア)㋔ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容3 Aア(イ)㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容4
内容5
教科名 算数/数学
段階 小学部2段階
タイトル 半具体物を操作する教材を使った事例
領域 A 数と計算
内容1 Aア(ア)㋗ 一つの数を二つの数に分けたり、二つの数を一つの数にまとめたりして表すこと。
内容2 Aア(イ)㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容3
内容4
内容5
教科名 算数/数学
段階 小学部3段階
タイトル すごろくゲームを行った事例
領域 A 数と計算
内容1 Aイ(ア)㋐ 加法が用いられる合併や増加等の場合について理解すること。
内容2 Aイ(ア)㋑ 加法が用いられる場面を式に表したり、式を読み取ったりすること。
内容3 Aイ(ア)㋒ 1位数と1位数との加法の計算ができること。
内容4 Aイ(イ)㋐ 日常の事象における数量の関係に着目し、計算の意味や計算の仕方を見付け出したり、学習や生活で生かしたりすることができる。
内容5
教科名 算数/数学
段階 小学部3段階
タイトル 具体物で数のまとまりをつくる教材を使った事例
領域 A 数と計算
内容1 Aア(ア)㋒ 数える対象を2ずつや5ずつのまとまりで数えること。
内容2 Aア(ア)㋓ 数を10 のまとまりとして数えたり、10 のまとまりと端数に分けて数えたり書き表したりすること。
内容3 Aア(イ)㋐ 数のまとまりに着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、学習や生活で生かすこと。
内容4
内容5