汎用データベース
知的障がい各教科
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 簡単な日記を使った事例 |
| ダウンロード | 2209特小・国語小３段階【B書くこと】簡単な日記を使った事例.pdf 682 |
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| 領域 | B 書くこと |
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| 内容１ | 〔知〕ウ（イ） 出来事や経験したことを伝え合う体験を通して、いろいろな語句や文の表現に触れること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 絵や写真を見て文を考える事例 |
| ダウンロード | 2207特小・国語小３段階【B書くこと】絵や写真を見て文を考える事例.pdf 639 |
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| 領域 | B 書くこと |
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| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 物事の始めと終わりなど、情報と情報との関係について理解すること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂイ 見聞きしたり、経験したりしたことから、伝えたい事柄の順序を考えること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 観察カードなど日常生活と関連付けた事例 |
| ダウンロード | 2208特小・国語小３段階【B書くこと】観察カードなど日常生活と関連付けた事例.pdf 439 |
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| 領域 | B 書くこと |
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| 内容１ | 〔知〕ア（オ） 文の中における主語と述語との関係や助詞の使い方により、意味が変わることを知ること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |