汎用データベース
知的障がい各教科
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 簡単な日記を使った事例 |
| ダウンロード | 2209特小・国語小３段階【B書くこと】簡単な日記を使った事例.pdf 685 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | B 書くこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕ウ（イ） 出来事や経験したことを伝え合う体験を通して、いろいろな語句や文の表現に触れること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 絵や写真を見て文を考える事例 |
| ダウンロード | 2207特小・国語小３段階【B書くこと】絵や写真を見て文を考える事例.pdf 644 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | B 書くこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 物事の始めと終わりなど、情報と情報との関係について理解すること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂイ 見聞きしたり、経験したりしたことから、伝えたい事柄の順序を考えること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2206特小・国語小２段階【C読むこと】絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例.pdf 880 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | C 読むこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。 |
| 内容２ | 〔知〕イ（イ） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｃエ 絵本などを見て、好きな場面を伝えたり、言葉などを模倣したりすること。 |
| 内容４ | 〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2203特小・国語小２段階【B書くこと】絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例.pdf 728 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | B 書くこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕イ（ウ）㋑ 写し書きやなぞり書きなどにより、筆記具の正しい持ち方や書くときの正しい姿勢など、書写の基本を身に付けること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂ イ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部３段階 |
| タイトル | 観察カードなど日常生活と関連付けた事例 |
| ダウンロード | 2208特小・国語小３段階【B書くこと】観察カードなど日常生活と関連付けた事例.pdf 443 |
|---|---|
| 画像 |
|
| 領域 | B 書くこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕ア（オ） 文の中における主語と述語との関係や助詞の使い方により、意味が変わることを知ること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |