教材・支援機器ポータル
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タイトル | 10までの数の合成・分解ができるようにするための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 算数 |
資料 | 10までの数の合成・分解ができるようにするための指導.pdf 5769 |
検索キーワード |
個別学習 小集団学習 小学部 |
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タイトル | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 算数 |
資料 | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導.pdf 858 |
検索キーワード |
集団学習 高学年 小集団学習 |
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タイトル | 「みんなでやってみよう~テーブルホッケーをしよう~」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | キャスター付きマレットと的.pdf 203 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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タイトル | 「友達とアドベンチャーに行こう」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 巨大黒ひげゲーム.pdf 226 |
検索キーワード |
小集団学習 小学部 |
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タイトル | 学習内容への興味・関心を持ちながら学習するためのICT活用 「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 127 特ICT「アプリ『Google Meet』を活用した外部講師とのやりとり」.pdf 152 |
検索キーワード |
ICT 小学部 |
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タイトル | 学習課題への興味・関心や対話的な学びを促す指導の工夫 「フォトランゲージの手法を用いた学習」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 132中特「フォトランゲージの手法を用いた学習」.pdf 138 |
検索キーワード |
集団学習 中学校 |
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タイトル | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 日常生活の指導 |
資料 | ボイスペンを活用し、発語が困難な生徒が積極的に学習に取り組むことができるようにした工夫.pdf 293 |
検索キーワード |
ICT 小集団学習 中学部 |
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タイトル | 衛生面での基本的生活習慣に困難さがある生徒へ自分自身で気づき、その定着を図る支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級 |
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教科等 | 日常生活の指導 |
資料 | 衛生面に困難さがある生徒への支援.pdf 282 |
検索キーワード | 個別学習 知的障がい |
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タイトル | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 日常生活の指導 |
資料 | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導.pdf 355 |
検索キーワード | 小集団学習 小学部 |
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タイトル | 長さを比べる、測るための指導~学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために~ |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 長さを比べる、測るための指導~学級での学習の実態差に応じながら一斉指導のために~.pdf 193 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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タイトル | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 通常の学級 |
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教科等 | 数学 |
資料 | 計算が苦手、ノートに整理するのが苦手な生徒への数学の学習支援.pdf 339 |
検索キーワード | 個別学習 |
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タイトル | 定規で正確に測ることができるための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 定規正確に測ることができるための指導.pdf 1048 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
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タイトル | 「かさを量ってくらべてみよう」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 牛乳パックます・かさくらべワークシート.pdf 666 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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タイトル | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援.pdf 594 |
検索キーワード | 個別学習 中学年 |
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タイトル | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 好きな献立から、ひらがなやカタカナを学べるようにした指導.pdf 368 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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タイトル | 「じをかこう」から「あひるのあくび」までの10単元(東京書籍) |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 平仮名カード・連絡カード.pdf 246 |
検索キーワード |
低学年 小集団学習 |
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タイトル | ひらがな |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 教育アプリ『たのしいひらがな』「デイジー教科書」.pdf 326 |
検索キーワード |
ICT 個別学習 低学年 |
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タイトル | あるなしクイズ |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | みんなで学習すると楽しいね『あるなしクイズ』.pdf 589 |
検索キーワード |
集団学習 中学年 高学年 |
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タイトル | 「よもう!かこう!ひらがな」 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 絵合わせカードや文字チップを使った単語の構成等の教材.pdf 178 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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タイトル | 劇を通しながら、自己表現を広げることを学ぶための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 国語 |
資料 | 劇を通して、自己表現を広げることを学ぶための指導.pdf 2579 |
検索キーワード |
中学年 小集団学習 小学部 |
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