教材・支援機器ポータル
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タイトル | 思いを伝えよう(感じたことを表現する) |
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障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
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教科等 | 美術 |
資料 | 3Dプリンタペン.pdf 138 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
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タイトル | 意見を出し合い、多様な考えを共有するためのICT活用 「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」 |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 128 特ICT「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」.pdf 110 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
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タイトル | 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
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教科等 | その他 |
資料 | 80 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫.pdf 583 |
検索キーワード |
個別学習 中学校 |
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タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材.pdf 240 |
検索キーワード | 個別学習 |
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タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材.pdf 2209 |
検索キーワード | 個別学習 |
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タイトル | 手指の動きを引き出し、言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材.pdf 237 |
検索キーワード | 個別学習 |
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タイトル | 指を使わずに計算できるようにするための指導 |
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障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 指を使わないで計算するための指導.pdf 362 |
検索キーワード |
個別学習 中学年 |
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タイトル | 指示の理解に困難のある児童が手順を理解し、自分で取り組むことができる教材の工夫 |
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障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
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教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 77 指示の理解に困難のある児童の不安を取り除く教材の工夫.pdf 224 |
検索キーワード | 小集団学習 |
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タイトル | 授業の流れの構造化と、児童との共有方法 |
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障がい種等 | その他 |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 道徳 |
資料 | タイムタイマーの工夫.pdf 219 |
検索キーワード | 小集団学習 |
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タイトル | 授業前の情報伝達や授業後の振り返りを共有するためのICT活用 「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」 |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
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教科等 | 数学 |
資料 | 129 特ICT「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」.pdf 200 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
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タイトル | 教室内の小さな段差に気づき、転倒を未然に防ぐ教室環境の工夫 |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(病弱・身体虚弱) |
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教科等 | その他 |
資料 | 『ここ段差です!』テープ.pdf 154 |
検索キーワード |
中学年 小集団学習 |
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タイトル | 数の合成・分解でつまづく子どもへの支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 算数 |
資料 | 数の合成・分解でつまずく子どもへの支援.pdf 1443 |
検索キーワード | 個別学習 |
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タイトル | 文字を丁寧に書くことが苦手な生徒への学習支援 |
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障がい種等 | 注意欠陥・多動性障がい |
学校・学級種等 | 中学校 通級指導教室 |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 文字を丁寧に書くことが苦手な生徒への学習支援.pdf 877 |
検索キーワード |
個別学習 中学校 |
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タイトル | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~手指の巧緻性と手元に着目して取り組む力の向上~ |
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障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(肢体不自由) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~手指の巧緻性と手元に注目して取り組む力の向上~.pdf 630 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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タイトル | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~物をつかむ・離す~ |
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障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~物をつかむ・離す~.pdf 481 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
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タイトル | 時刻と時間の学習が混同してしまう児童への支援 読み飛ばしによる間違いをしてしまう児童への支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 時刻、時間の学習が混同してしまう 読み飛ばしによる間違いへの支援.pdf 318 |
検索キーワード | 個別学習 中学年 |
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タイトル | 書字のバランスが困難な生徒へのアルファベットの学習支援 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級 |
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教科等 | 英語 |
資料 | 書字のバランスが困難な生徒へのアルファベットの学習支援.pdf 387 |
検索キーワード | 個別学習 知的障がい |
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タイトル | 楽譜を見ながら、楽器演奏ができるようにするための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
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教科等 | 音楽 |
資料 | 楽譜をみて、楽器演奏ができるようにするための指導.pdf 2587 |
検索キーワード |
集団学習 中学部 |
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タイトル | 気持ちのコントロールができるようにするための指導 |
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障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
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教科等 | 自立活動 |
資料 | 気持ちのコントロールができるようにするための指導.pdf 340 |
検索キーワード |
個別学習 中学年 |
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