教材・支援機器ポータル
教材・支援機器ポータル
| タイトル | 興味のある教材や教師とのやりとりの中で、物を見たり、コミュニケーションを図ったりすることができる指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（肢体不自由） |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 興味のある教材や教師とのやりとりの中で、物を見たり、コミュニケーションを図ったりすることができる指導.pdf 326 |
| 検索キーワード |
小集団学習 小学部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 手指の動きを引き出し、言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 手指の動きを引き出し､言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材.pdf 237 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 手指の動きを引き出し､周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材.pdf 240 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 手指の動きを引き出し､周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材.pdf 2210 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | グループでの話し合いを可能かつ円滑にするための機器の活用 |
|---|---|
| 障がい種等 | 聴覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（聴覚） |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | グループでの話し合いを可能かつ円滑にするための機器の活用.pdf 273 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 「計算の力をアップさせよう」 |
|---|---|
| 障がい種等 | 学習障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
|---|---|
| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 計算らくらくミニ黒板.pdf 284 |
| 検索キーワード |
中学年 小集団学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 選挙制度を分かりやすく学ぶための指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 職業 |
| 資料 | 選挙制度を分かりやすく学ぶための指導.pdf 1487 |
| 検索キーワード |
集団学習 高等部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 思いを伝えよう（感じたことを表現する） |
|---|---|
| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
|---|---|
| 教科等 | 美術 |
| 資料 | ３Dプリンタペン.pdf 138 |
| 検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | １０までの数の合成・分解ができるようにするための指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | １０までの数の合成・分解ができるようにするための指導.pdf 5906 |
| 検索キーワード |
個別学習 小集団学習 小学部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | デジタル教科書と具体物を活用した図形の指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | デジタル教科書と具体物を活用した図形の指導.pdf 392 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 個別学習 高学年 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 難聴の児童への分数×分数の学習支援 |
|---|---|
| 障がい種等 | 難聴 |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（難聴） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 難聴の児童への分数×分数の学習支援.pdf 327 |
| 検索キーワード | ＩＣＴ 高学年 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 分数をもっとくわしく調べよう |
|---|---|
| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 分数をもっとくわしく調べよう.pdf 250 |
| 検索キーワード | ＩＣＴ 高学年 集団学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 繰り下がりのある２桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材 |
|---|---|
| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 繰り下がりのある２桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材.pdf 536 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 数の合成・分解でつまづく子どもへの支援 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 数の合成・分解でつまずく子どもへの支援.pdf 1444 |
| 検索キーワード | 個別学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 弱視児童が正確に計算（筆算）ができるための支援 |
|---|---|
| 障がい種等 | 視覚障がい |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（視覚） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 弱視児童が正確に計算（筆算）ができるための支援.pdf 473 |
| 検索キーワード |
個別学習 小学部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 知的障がい |
| 学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 算数 |
| 資料 | 「時刻」と「時間」の概念の理解が困難な児童への指導.pdf 900 |
| 検索キーワード |
集団学習 高学年 小集団学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援 |
|---|---|
| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
|---|---|
| 教科等 | 発表場面 |
| 資料 | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援.pdf 239 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（知的） |
|---|---|
| 教科等 | 生活単元学習 |
| 資料 | 好きなことを活かして学習効果を高めるための指導.pdf 382 |
| 検索キーワード |
個別学習 高等部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|
| タイトル | コミュニケーションや身体の動きを引き出す生活単元学習の指導 |
|---|---|
| 障がい種等 | 肢体不自由 |
| 学校・学級種等 | 特別支援学校（肢体不自由） |
|---|---|
| 教科等 | 生活単元学習 |
| 資料 | コミュニケーションや身体の動きを引き出す生活単元学習の指導.pdf 608 |
| 検索キーワード |
集団学習 小学部 |
|---|
| 画像 |
|
|---|