教材・支援機器ポータル
教材・支援機器ポータル
タイトル | 学習課題への興味・関心や対話的な学びを促す指導の工夫 「フォトランゲージの手法を用いた学習」 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 生活単元学習 |
資料 | 132中特「フォトランゲージの手法を用いた学習」.pdf 133 |
検索キーワード |
集団学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 定規で正確に測ることができるための指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 数学 |
資料 | 定規正確に測ることができるための指導.pdf 1030 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 実物投影機を活用した書写指導 |
---|---|
障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
---|---|
教科等 | 国語 |
資料 | 実物投影機を活用した書写指導.pdf 327 |
検索キーワード |
ICT 集団学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 実験の考察を文章でまとめるためのICT活用 「アプリ『Teams』『PowerPoint』による文書作成と共同編集」 |
---|---|
障がい種等 | 聴覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(聴覚) |
---|---|
教科等 | 理科 |
資料 | 125 特ICT「アプリ『Teams』『PowerPoint』による文書作成と共同編集」.pdf 90 |
検索キーワード |
ICT 中学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 対人関係に課題のある子どもに対する指導・支援 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 76 対人関係に課題がある児童に対する指導・支援の工夫.pdf 262 |
検索キーワード | 集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり |
---|---|
障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 幼稚園 |
---|---|
教科等 | その他 |
資料 | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり.pdf 159 |
検索キーワード | 集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 弱視児童が正確に計算(筆算)ができるための支援 |
---|---|
障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
---|---|
教科等 | 算数 |
資料 | 弱視児童が正確に計算(筆算)ができるための支援.pdf 458 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援 |
---|---|
障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
---|---|
教科等 | 理科 |
資料 | 89 弱視生徒が半球投影映像を見ることができるための支援.pdf 130 |
検索キーワード |
個別学習 中学部 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 79 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫.pdf 1394 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 必要な情報を自分で整理するためのICT活用 「アプリ『Good Notes』を活用したノート作成」 |
---|---|
障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
---|---|
教科等 | 高等部理療科 |
資料 | 123 特ICT「アプリ『Good Notes』を活用したノート作成」.pdf 111 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 思いを伝えよう(感じたことを表現する) |
---|---|
障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
---|---|
教科等 | 美術 |
資料 | 3Dプリンタペン.pdf 129 |
検索キーワード |
小集団学習 中学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 意見を出し合い、多様な考えを共有するためのICT活用 「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」 |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
---|---|
教科等 | 数学 |
資料 | 128 特ICT「アプリ『Jambord』を使った意見の共有」.pdf 95 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | その他 |
資料 | 80 成長を自覚し、自己肯定感を高める掲示物の工夫.pdf 557 |
検索キーワード |
個別学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、周囲の変化への気づきを促すスイッチ教材.pdf 231 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 手指の動きを引き出し、周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、周囲の様子に視線を向ける力を育むスイッチ教材.pdf 2134 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 手指の動きを引き出し、言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 手指の動きを引き出し、言語の獲得と拡大を目指した音声スイッチ教材.pdf 215 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 指を使わずに計算できるようにするための指導 |
---|---|
障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 指を使わないで計算するための指導.pdf 346 |
検索キーワード |
個別学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 指示の理解に困難のある児童が手順を理解し、自分で取り組むことができる教材の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 77 指示の理解に困難のある児童の不安を取り除く教材の工夫.pdf 217 |
検索キーワード | 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 授業の流れの構造化と、児童との共有方法 |
---|---|
障がい種等 | その他 |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 道徳 |
資料 | タイムタイマーの工夫.pdf 208 |
検索キーワード | 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 授業前の情報伝達や授業後の振り返りを共有するためのICT活用 「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」 |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
---|---|
教科等 | 数学 |
資料 | 129 特ICT「アプリ『Google Classroom』による授業の情報共有」.pdf 175 |
検索キーワード |
ICT 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 教室内の小さな段差に気づき、転倒を未然に防ぐ教室環境の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(病弱・身体虚弱) |
---|---|
教科等 | その他 |
資料 | 『ここ段差です!』テープ.pdf 144 |
検索キーワード |
中学年 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 数の合成・分解でつまづく子どもへの支援 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 算数 |
資料 | 数の合成・分解でつまずく子どもへの支援.pdf 1377 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 文字を丁寧に書くことが苦手な生徒への学習支援 |
---|---|
障がい種等 | 注意欠陥・多動性障がい |
学校・学級種等 | 中学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 文字を丁寧に書くことが苦手な生徒への学習支援.pdf 850 |
検索キーワード |
個別学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~手指の巧緻性と手元に着目して取り組む力の向上~ |
---|---|
障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(肢体不自由) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~手指の巧緻性と手元に注目して取り組む力の向上~.pdf 601 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~物をつかむ・離す~ |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 日常生活に必要な基本的な動作の指導~物をつかむ・離す~.pdf 443 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 時刻と時間の学習が混同してしまう児童への支援 読み飛ばしによる間違いをしてしまう児童への支援 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 時刻、時間の学習が混同してしまう 読み飛ばしによる間違いへの支援.pdf 312 |
検索キーワード | 個別学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 書字のバランスが困難な生徒へのアルファベットの学習支援 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級 |
---|---|
教科等 | 英語 |
資料 | 書字のバランスが困難な生徒へのアルファベットの学習支援.pdf 376 |
検索キーワード | 個別学習 知的障がい |
---|
画像 |
---|
タイトル | 楽譜を見ながら、楽器演奏ができるようにするための指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 音楽 |
資料 | 楽譜をみて、楽器演奏ができるようにするための指導.pdf 2449 |
検索キーワード |
集団学習 中学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 気持ちのコントロールができるようにするための指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 気持ちのコントロールができるようにするための指導.pdf 322 |
検索キーワード |
個別学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 注意を向けるのが苦手、失敗や順番にこだわりすぎてしまう児童への指導と教材活用 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 注意を向けるのが苦手、失敗や順番にこだわりすぎてしまう児童への指導と教材活用.pdf 458 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 注意力に困難さがある児童のための指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 注意力に困難さがある児童のための指導.pdf 296 |
検索キーワード |
低学年 中学年 高学年 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 活動の流れを知ることで、気持ちを切り替え、自己調整する力を養う指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 活動の流れを知ることで、気持ちを切り替え、自己調整する力を養う指導.pdf 294 |
検索キーワード |
ICT 個別学習 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 活動を通して |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 活動を通してコミュニケーションを豊かにする学習支援.pdf 779 |
検索キーワード | 小学部 個別学習 知的障がい |
---|
画像 |
---|
タイトル | 漢字を書くことが苦手な生徒への理解を促すための教材 |
---|---|
障がい種等 | 学習障がい |
学校・学級種等 | 中学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 漢字を書くことが苦手な生徒へ理解を促すための教材.pdf 406 |
検索キーワード | LD 学習障がい 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 片手麻痺のある児童への鍵盤ハーモニカの指導支援 |
---|---|
障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(肢体不自由) |
---|---|
教科等 | 音楽 |
資料 | 片手麻痺のある児童への鍵盤ハーモニカの指導支援.pdf 1308 |
検索キーワード |
集団学習 高学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 特性に応じた部活動指導 |
---|---|
障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(情緒) |
---|---|
教科等 | 部活動 |
資料 | 特性に応じた部活動指導.pdf 215 |
検索キーワード |
個別学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 理科におけるユニバーサルデザインの視点を取り入れた指導の工夫 「ヒントコーナー」 |
---|---|
障がい種等 | その他 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
---|---|
教科等 | 理科 |
資料 | 131 小特「ヒントコーナー」.pdf 80 |
検索キーワード |
集団学習 小学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | その他 |
資料 | 生徒に関する予定を保護者と共有し、連携した支援を行う事例.pdf 279 |
検索キーワード |
個別学習 高等部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 日常生活の指導 |
資料 | 生活の見通しをもたせる日常生活の指導.pdf 351 |
検索キーワード | 小集団学習 小学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 病気の状態の理解と生活管理に関する指導 |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 病気の状態の理解と生活管理に関する指導.pdf 225 |
検索キーワード |
集団学習 中学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 発音の課題に主体的に取り組み、生活に生かす指導の工夫 「拗音の構音点に気を付けながら発音するための教材」 |
---|---|
障がい種等 | 言語障がい |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | その他 |
資料 | 130 通級「拗音の構音点に気を付けながら発音するための教材」.pdf 127 |
検索キーワード |
個別学習 小学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 目と手の協応動作や身体のバランス力を高める自立活動 |
---|---|
障がい種等 | 病弱 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(病弱) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 目と手の協応動作や身体のバランス力を高める自立活動.pdf 3819 |
検索キーワード |
個別学習 小学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 立体模型を使って触察や立体的な観察をするためのICT 活用 「3D プリンタ模型を使った観察」 |
---|---|
障がい種等 | 視覚障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(視覚) |
---|---|
教科等 | 理科 |
資料 | 122 特ICT「3Dプリンタ模型を使った観察」.pdf 85 |
検索キーワード |
ICT 中学部 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 筆圧が弱く、書くことが困難な児童への支援 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 筆圧が弱く、書くことが困難な児童への支援.pdf 953 |
検索キーワード | ICT 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(知的) |
---|---|
教科等 | 国語 |
資料 | 筆記に困難さがある児童への漢字の理解と習得のための学習支援.pdf 585 |
検索キーワード | 個別学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 繰り下がりのある2桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
---|---|
教科等 | 算数 |
資料 | 繰り下がりのある2桁の筆算の計算の仕方が分かりやすくなる教材.pdf 520 |
検索キーワード | 個別学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 聴覚障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(難聴) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 82 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫.pdf 211 |
検索キーワード |
ICT 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 肢体不自由のある児童への学習に参加するための支援 |
---|---|
障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
---|---|
教科等 | 自立活動 |
資料 | 肢体不自由のある児童への学習に参加するための支援.pdf 318 |
検索キーワード | ICT 集団学習 |
---|
画像 |
---|