教材・支援機器ポータル
教材・支援機器ポータル
タイトル | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定 |
---|---|
障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定.pdf 279 |
検索キーワード | 集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 指示の理解に困難のある児童が手順を理解し、自分で取り組むことができる教材の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 77 指示の理解に困難のある児童の不安を取り除く教材の工夫.pdf 217 |
検索キーワード | 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | みんなで課題に取り組むことで人とかかわり方を学ぶことができる題材の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 78 みんなで課題に取り組むことで、人とのかかわり方を学ぶことができる題材の工夫.pdf 258 |
検索キーワード | 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 中学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 79 役割を自覚し自主的に行動するための掲示物の工夫.pdf 1397 |
検索キーワード |
小集団学習 中学校 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫 |
---|---|
障がい種等 | 聴覚障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(難聴) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 82 聞き誤りや聞き逃しを補う、視覚情報提供の工夫.pdf 211 |
検索キーワード |
ICT 小集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 音環境を整備し、良質な音声を確実に届けるための工夫 |
---|---|
障がい種等 | 聴覚障がい |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(難聴) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 81 音環境を整備し、良質な音を確実に届けるための工夫.pdf 185 |
検索キーワード | 集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 対人関係に課題のある子どもに対する指導・支援 |
---|---|
障がい種等 | 自閉症スペクトラム |
学校・学級種等 | 小学校 特別支援学級(自閉症・情緒) |
---|---|
教科等 | 集団活動の場面 |
資料 | 76 対人関係に課題がある児童に対する指導・支援の工夫.pdf 262 |
検索キーワード | 集団学習 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 片手麻痺のある児童への鍵盤ハーモニカの指導支援 |
---|---|
障がい種等 | 肢体不自由 |
学校・学級種等 | 特別支援学校(肢体不自由) |
---|---|
教科等 | 音楽 |
資料 | 片手麻痺のある児童への鍵盤ハーモニカの指導支援.pdf 1308 |
検索キーワード |
集団学習 高学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 音楽が苦手な児童に、意欲的な参加ができるための支援 |
---|---|
障がい種等 | 注意欠陥・多動性障害 |
学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
---|---|
教科等 | 音楽 |
資料 | 音楽が苦手な児童に、意欲的に参加できるための支援.pdf 374 |
検索キーワード | 集団学習 中学年 |
---|
画像 |
---|
タイトル | 楽譜を見ながら、楽器演奏ができるようにするための指導 |
---|---|
障がい種等 | 知的障がい |
学校・学級種等 | 特別支援学校(知的) |
---|---|
教科等 | 音楽 |
資料 | 楽譜をみて、楽器演奏ができるようにするための指導.pdf 2450 |
検索キーワード |
集団学習 中学部 |
---|
画像 |
---|