教材・支援機器ポータル
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| タイトル | 学習でつまずく児童に対して、学級でできる配慮 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 学習でつまづく児童に対して学級でできる配慮.pdf 206 |
| 検索キーワード | 低学年 |
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| タイトル | 指を使わずに計算できるようにするための指導 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通級指導教室 |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 指を使わないで計算するための指導.pdf 363 |
| 検索キーワード |
個別学習 中学年 |
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| タイトル | 人の気持ちがあたたかくなる言葉、人が傷つく言葉 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 |
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| 教科等 | 自立活動 |
| 資料 | 言葉遣いに気をつけて話そう.pdf 244 |
| 検索キーワード | 言葉遣いに気をつけて話す |
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| タイトル | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 高等学校 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | ＳＳＴカードでのやりとりを通して、自分の思いや考えを、言葉で表現する力を高める実践.pdf 239 |
| 検索キーワード |
個別学習 小集団学習 高等学校 |
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| タイトル | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 |
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| 教科等 | その他 |
| 資料 | 幼児が自分で考え行動できる環境づくり.pdf 167 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
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| タイトル | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
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| 教科等 | 発表場面 |
| 資料 | 自分の考えを表現する言葉が分かる支援.pdf 240 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
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| タイトル | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 幼稚園 年長 |
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| 教科等 | 集団活動の場面 |
| 資料 | 自分で考えて、片付ける、整列するなどの行動ができる環境設定.pdf 286 |
| 検索キーワード | 集団学習 |
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| タイトル | 実物投影機を活用した書写指導 |
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| 障がい種等 | 支援が必要な幼児児童生徒 |
| 学校・学級種等 | 小学校 通常の学級 |
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| 教科等 | 国語 |
| 資料 | 実物投影機を活用した書写指導.pdf 338 |
| 検索キーワード |
ＩＣＴ 集団学習 中学年 |
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