汎用データベース
知的障がい各教科
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2204特小・国語小２段階【C読むこと】読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例.pdf 916 |
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| 領域 | C 読むこと |
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| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂイ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｃア 教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。 |
| 内容４ | 【思〕Ｃイ 教師と一緒に絵本などを見て、時間の経過などの大体を捉えること。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2203特小・国語小２段階【B書くこと】絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例.pdf 713 |
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| 領域 | B 書くこと |
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| 内容１ | 〔知〕イ（ウ）㋑ 写し書きやなぞり書きなどにより、筆記具の正しい持ち方や書くときの正しい姿勢など、書写の基本を身に付けること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂ イ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 身近なものの絵カードを使った事例 |
| ダウンロード | 2202特小・国語小２段階【A聞くこと・話すこと】身近なものの絵カードを使った事例.pdf 1542 |
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| 領域 | A 聞くこと・話すこと |
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| 内容１ | 〔知〕ア（イ） 日常生活でよく使われている平仮名を読むこと。 |
| 内容２ | 〔知〕ア（ウ） 身近な人との会話を通して、物の名前や動作など、いろいろな言葉の種類に触れること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ａア 身近な人の話に慣れ、簡単な事柄と語句などを結び付けたり、語句などから事柄を思い浮かべたりすること。 |
| 内容４ | |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部１段階 |
| タイトル | パペットを使ったお話遊びの事例 |
| ダウンロード | 2201特小・国語小１段階【A聞くこと・話すこと】パペットを使ったお話遊びの事例.pdf 821 |
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| 領域 | A 聞くこと・話すこと |
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| 内容１ | 〔知〕ア（イ） 言葉のもつ音やリズ ムに触れたり、言葉が表 す事物やイメージに触 れたりすること。 |
| 内容２ | 〔思〕Ａイ 身近な人からの話し掛け に注目したり、応じて答え たりすること。 |
| 内容３ | |
| 内容４ | |
| 内容５ |