汎用データベース
知的障がい各教科
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2206特小・国語小２段階【C読むこと】絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例.pdf 881 |
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| 領域 | C 読むこと |
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| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。 |
| 内容２ | 〔知〕イ（イ） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｃエ 絵本などを見て、好きな場面を伝えたり、言葉などを模倣したりすること。 |
| 内容４ | 〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
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| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2204特小・国語小２段階【C読むこと】読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例.pdf 923 |
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| 領域 | C 読むこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。 |
| 内容２ | 〔思〕Ｂイ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｃア 教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。 |
| 内容４ | 【思〕Ｃイ 教師と一緒に絵本などを見て、時間の経過などの大体を捉えること。 |
| 内容５ |
| 教科名 | 国語 |
|---|---|
| 段階 | 小学部２段階 |
| タイトル | 音読、ペープサート、劇遊びを組み合わせた事例 |
| ダウンロード | 2205特小・国語小２段階【C読むこと】音読、ペープサート、劇遊びを組み合わせた事例.pdf 721 |
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| 領域 | C 読むこと |
|---|---|
| 内容１ | 〔知〕イ（ア） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。 |
| 内容２ | 〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。 |
| 内容３ | 〔思〕Ｃア 教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。 |
| 内容４ | |
| 内容５ |