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知的障がい各教科

教科名 国語
段階 小学部２段階
タイトル 音読、ペープサート、劇遊びを組み合わせた事例
ダウンロード  2205特小・国語小２段階【C読むこと】音読、ペープサート、劇遊びを組み合わせた事例.pdf 276
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領域 C 読むこと
内容１ 〔知〕イ（ア）　遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。
内容２ 〔思〕Ａエ　挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。
内容３ 〔思〕Ｃア　教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。
内容４
内容５
教科名 算数／数学
段階 小学部１段階
タイトル 転がる動きや音の出る模型教材を使った事例
ダウンロード  2215特小・算数・小1段階【Ａ数量の基礎】転がる動きや音の出る模型教材を使った事例.pdf 280
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領域 A 数量の基礎
内容１ Ａア（ア）㋐　具体物に気付いて指を差したり、つかもうとしたり、目で追ったりすること。
内容２ Ａア（ア）㋑　目の前で隠されたものを探したり、身近にあるものや人の名を聞いて指を差したりすること。
内容３ Ａア（イ）㋐　対象物に注意を向け、対象物の存在に注目し、諸感覚を協応させながら捉えること。
内容４
内容５
教科名 国語
段階 小学部２段階
タイトル 身近なものの絵カードを使った事例
ダウンロード  2202特小・国語小２段階【A聞くこと・話すこと】身近なものの絵カードを使った事例.pdf 552
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領域 A 聞くこと・話すこと
内容１ 〔知〕ア（イ）　日常生活でよく使われている平仮名を読むこと。
内容２ 〔知〕ア（ウ）　身近な人との会話を通して、物の名前や動作など、いろいろな言葉の種類に触れること。
内容３ 〔思〕Ａア　身近な人の話に慣れ、簡単な事柄と語句などを結び付けたり、語句などから事柄を思い浮かべたりすること。
内容４
内容５
教科名 国語
段階 小学部３段階
タイトル 買い物場面でのやりとりを使った事例
ダウンロード  2211特小・国語小３段階【C読むこと】買い物場面でのやりとりを使った事例.pdf 275
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領域 C 読むこと
内容１ 〔知〕ア（ウ）　日常生活でよく使う、促音、長音などが含まれた語句、平仮名、片仮名、漢字の正しい読み方を知ること。
内容２ 〔思〕Ａエ　挨拶や電話の受け答えなど、決まった言い方を使うこと。
内容３ 〔思〕Ｃウ　日常生活で必要な語句や文、看板などを読み、必要な物を選んだり行動したりすること。
内容４
内容５
教科名 国語
段階 小学部２段階
タイトル 読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例
ダウンロード  2204特小・国語小２段階【C読むこと】読み聞かせ、平仮名の読み書き、劇遊びを組み合わせた事例.pdf 414
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領域 C 読むこと
内容１ 〔知〕イ（ア）　昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。
内容２ 〔思〕Ｂイ　自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。
内容３ 〔思〕Ｃア　教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。
内容４ 【思〕Ｃイ　教師と一緒に絵本などを見て、時間の経過などの大体を捉えること。
内容５
教科名 国語
段階 小学部３段階
タイトル 観察カードなど日常生活と関連付けた事例
ダウンロード  2208特小・国語小３段階【B書くこと】観察カードなど日常生活と関連付けた事例.pdf 180
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領域 B 書くこと
内容１ 〔知〕ア（オ）　文の中における主語と述語との関係や助詞の使い方により、意味が変わることを知ること。
内容２ 〔思〕Ｂウ　見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。
内容３
内容４
内容５
教科名 算数／数学
段階 小学部２段階
タイトル 見て比較できる教材を使った事例
ダウンロード  2218特小・算数・小２段階【A数と計算】見て比較できる教材を使った事例.pdf 431
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領域 A 数と計算
内容１ Ａア（ア）㋐　ものとものとを対応させることによって、ものの個数を比べ、同等・多少が分かること。
内容２ Ａア（イ）㋐　数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名 算数／数学
段階 小学部２段階
タイトル 色板などの教材を使った事例
ダウンロード  2219特小・算数・小２段階【Ｂ図形】色板などの教材を使った事例.pdf 1236
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領域 B 図形
内容１ Ｂア（ア）㋐　色や形に着目して分類すること。
内容２ Ｂイ（ア）㋐　身の回りにあるものの形に関心を持もち、丸や三角、四角という名称を知ること。
内容３ Ｂア（イ）㋐　ものを色や形、大きさ、目的、用途及び機能に着目し、共通点や相違点について考えて、分類する方法を日常生活で生かすこと。
内容４ Ｂイ（イ）㋐　身の回りにあるものの形に関心を向け、丸や三角、四角を考えながら分けたり、集めたりすること。
内容５
教科名 国語
段階 小学部２段階
タイトル 絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例
ダウンロード  2203特小・国語小２段階【B書くこと】絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例.pdf 265
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領域 B 書くこと
内容１ 〔知〕イ（ウ）㋑　写し書きやなぞり書きなどにより、筆記具の正しい持ち方や書くときの正しい姿勢など、書写の基本を身に付けること。
内容２ 〔思〕Ｂ イ　自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名 国語
段階 小学部２段階
タイトル 絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例
ダウンロード  2206特小・国語小２段階【C読むこと】絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例.pdf 298
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領域 C 読むこと
内容１ 〔知〕イ（ア）　昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。
内容２ 〔知〕イ（イ）　遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。
内容３ 〔思〕Ｃエ　絵本などを見て、好きな場面を伝えたり、言葉などを模倣したりすること。
内容４ 〔思〕Ａエ　挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。
内容５