知的障がい各教科
教科名
算数／数学
段階
小学部１段階
タイトル
転がる動きや音の出る模型教材を使った事例
領域
A 数量の基礎
内容１
Ａア（ア）㋐ 具体物に気付いて指を差したり、つかもうとしたり、目で追ったりすること。
内容２
Ａア（ア）㋑ 目の前で隠されたものを探したり、身近にあるものや人の名を聞いて指を差したりすること。
内容３
Ａア（イ）㋐ 対象物に注意を向け、対象物の存在に注目し、諸感覚を協応させながら捉えること。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
タブレット端末を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)オ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容２
Ａア(イ)ア 数詞と数字，ものとの関係に着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
中学部１段階
タイトル
場面ごと読み教材を使った事例
画像
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕イ（ア） 事柄の順序など、情報と情報との関係について理解すること。
内容２
〔思〕Ｃア 簡単な文や文章を読み、情景や場面の様子、登場人物の心情などを想像すること。
内容３
〔思〕Ｃイ 語や語句の意味を基に時間的な順序や事柄の順序など内容の大体を捉えること。
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例
領域
B 書くこと
内容１
〔知〕イ（ウ）㋑ 写し書きやなぞり書きなどにより、筆記具の正しい持ち方や書くときの正しい姿勢など、書写の基本を身に付けること。
内容２
〔思〕Ｂ イ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部３段階
タイトル
簡単な日記を使った事例
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領域
B 書くこと
内容１
〔知〕ウ（イ） 出来事や経験したことを伝え合う体験を通して、いろいろな語句や文の表現に触れること。
内容２
〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部３段階
タイトル
絵や写真を見て文を考える事例
画像
領域
B 書くこと
内容１
〔知〕イ（ア） 物事の始めと終わりなど、情報と情報との関係について理解すること。
内容２
〔思〕Ｂイ 見聞きしたり、経験したりしたことから、伝えたい事柄の順序を考えること。
内容３
〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。
内容２
〔知〕イ（イ） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。
内容３
〔思〕Ｃエ 絵本などを見て、好きな場面を伝えたり、言葉などを模倣したりすること。
内容４
〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。
内容５
教科名
国語
段階
中学部２段階
タイトル
短歌を作成し、発表し合った事例
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領域
B 書くこと
内容１
〔知〕ウ（ア） 易しい文語調の短歌や俳句を音読したり暗唱したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。
内容２
〔思〕Ｂア 相手や目的を意識して、見聞きしたことや経験したことの中から書くことを選び、伝えたいことを明確にすること。
内容３
〔思〕Ｃオ 読んで感じたことや分かったことを伝え合い、一人一人の感じ方などに違いがあることに気付くこと。
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部３段階
タイトル
場面カード・マグネットシアターを使った事例
画像
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕イ（ア） 物事の始めと終わりなど情報と情報との関係について理解すること。
内容２
〔思〕Ｃイ 絵本や易しい読み物などを読み、時間的な順序など内容の大体を捉えること。
内容３
〔思〕Ｃエ 登場人物になったつもりで、音読したり演じたりすること。
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部３段階
タイトル
観察カードなど日常生活と関連付けた事例
領域
B 書くこと
内容１
〔知〕ア（オ） 文の中における主語と述語との関係や助詞の使い方により、意味が変わることを知ること。
内容２
〔思〕Ｂウ 見聞きしたり、経験したりしたことについて、簡単な語句や短い文を書くこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部１段階
タイトル
パペットを使ったお話遊びの事例
領域
A 聞くこと・話すこと
内容１
〔知〕ア（イ） 言葉のもつ音やリズ ムに触れたり、言葉が表 す事物やイメージに触 れたりすること。
内容２
〔思〕Ａイ 身近な人からの話し掛け に注目したり、応じて答え たりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
高等部１段階
タイトル
タブレット端末で図形を変形し考察に利用した事例
領域
B 図形
内容１
Ｂエ(ｱ)ア 三角形，平行四辺形，ひし形，台形の面積の計算による求め方について理解すること。
内容２
Ｂエ(ｲ)ア 図形を構成する要素などに着目して，基本図形の面積の求め方を見いだすとともに，その表現を振り返り，簡潔かつ的確な表現に高め，公式として導くこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部３段階
タイトル
三角形や四角形の色板を使った事例
画像
領域
B 図形
内容１
Ｂア(ア)ア ものの形に着目し，身の回りにあるものの特徴を捉えること。 Ｂア(ア)イ 具体物を用いて形を作ったり分解したりすること。
内容２
Ｂア(イ)ア 身の回りにあるものから，いろいろな形を見付けたり，具体物を用いて形を作ったり分解したりすること。 Ｂア(イ)イ 身の回りにあるものの形を図形として捉えること。 Ｂア(イ)ウ 身の回りにあるものの形の観察などをして，ものの形を認識したり，形の特徴を捉えたりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
音読、ペープサート、劇遊びを組み合わせた事例
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕イ（ア） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。
内容２
〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。
内容３
〔思〕Ｃア 教師と一緒に絵本などを見て、登場するものや動作などを思い浮かべること。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
タブレット端末を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)オ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容２
Ａア(イ)ア 数詞と数字，ものとの関係に着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
高等部１段階
タイトル
日常的なテーマを用いた対話的な学びの事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａウ(ア)ア 概数が用いられる場面について知ること。 イ 四捨五入について知ること。 ウ 目的に応じて四則計算の結果の見積りをすること。
内容２
Ａウ(イ)ア 日常の事象における場面に着目し，目的に合った数の処理の仕方を考えるとともに，それを日常生活に生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
半具体物を操作する教材を使った事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａア（ア）㋗ 一つの数を二つの数に分けたり、二つの数を一つの数にまとめたりして表すこと。
内容２
Ａア（イ）㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
高等部１段階
タイトル
位取りによる数概念の指導事例
画像
領域
内容１
Ａア(ア)ア 万の単位を知ること。 Ａア(ア)イ 10倍，100倍，1000倍，10分の１の大きさの数及びその表し方の理解を深めること。 Ａア(ア)ウ 億，兆の単位について知り，十進位取り記数法についての理解を深めること。Ａア(イ)ア 数のまとまりに着目し，大きな数の大きさの比べ方や表し方を統合的に捉えるとともに，それらを日常生活に生かすこと。
内容２
Ａイ(ア)ア ある数の10倍，100倍，1000倍，10分の１，100分の１などの大きさの数を，小数点の位置を移してつくること。 Ａイ(イ)ア 数の表し方の仕組みに着目し，数の相対的な大きさを考察し，計算などに有効に生かすこと。
内容３
Ａウ(ア)ア 概数が用いられる場面について知ること。 Ａウ(ア)イ 四捨五入について知ること。 Ａウ(ア)ウ 目的に応じて四則計算の結果の見積りをすること。 Ａウ(イ)ア 日常の事象における場面に着目し，目的に合った数の処理の仕方を考えるとともに，それを日常生活に生かすこと。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部３段階
タイトル
課題プリントや操作的活動を行った事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)ア 20までの数について，数詞を唱えたり，個数を数えたり書き表したり，数の大小を比べたりすること。 Ａア(ア)イ 100までの数について，数詞を唱えたり，個数を数えたり書き表したり，数の系列を理解したりすること。 Ａア(ア)エ 数を10のまとまりとして数えたり，10のまとまりと端数に分けて数えたり書き表したりすること。
内容２
Ａア(イ)ア 数のまとまりに着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，学習や生活で生かすこと。
内容３
内容４
内容５