知的障がい各教科
教科名
算数／数学
段階
小学部１段階
タイトル
皿と具体物を使った対応関係の指導事例
領域
A 数量の基礎
内容１
Ａイ(ア)ア ものとものとを対応させて配ること。
内容２
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部１段階
タイトル
数えやすい具体物を使った事例
領域
A 数量の基礎
内容１
Ａア(ア)イ 目の前で隠されたものを探したり，身近にあるものや人の名を聞いて指を差したりすること。 Ａア(イ)ア 対象物に注意を向け，対象物の存在に注目し，諸感覚を協応させながら捉えること。
内容２
Ｂア(ア)エ ３までの範囲で具体物を取ること。 Ｂア(イ)ア 数詞とものとの関係に注目し，数のまとまりや数え方に気付き，それらを学習や生活で生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
見て比較できる教材を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア（ア）㋐ ものとものとを対応させることによって、ものの個数を比べ、同等・多少が分かること。
内容２
Ａア（イ）㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
身近なものの絵カードを使った事例
領域
A 聞くこと・話すこと
内容１
〔知〕ア（イ） 日常生活でよく使われている平仮名を読むこと。
内容２
〔知〕ア（ウ） 身近な人との会話を通して、物の名前や動作など、いろいろな言葉の種類に触れること。
内容３
〔思〕Ａア 身近な人の話に慣れ、簡単な事柄と語句などを結び付けたり、語句などから事柄を思い浮かべたりすること。
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
絵本の読み聞かせとペープサート劇を組み合わせた事例
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕イ（ア） 昔話や童謡の歌詞などの読み聞かせを聞いたり、言葉などを模倣したりするなどして、言葉の響きやリズムに親しむこと。
内容２
〔知〕イ（イ） 遊びややり取りを通して、言葉による表現に親しむこと。
内容３
〔思〕Ｃエ 絵本などを見て、好きな場面を伝えたり、言葉などを模倣したりすること。
内容４
〔思〕Ａエ 挨拶をしたり、簡単な台詞などを表現したりすること。
内容５
教科名
国語
段階
小学部３段階
タイトル
買い物場面でのやりとりを使った事例
領域
C 読むこと
内容１
〔知〕ア（ウ） 日常生活でよく使う、促音、長音などが含まれた語句、平仮名、片仮名、漢字の正しい読み方を知ること。
内容２
〔思〕Ａエ 挨拶や電話の受け答えなど、決まった言い方を使うこと。
内容３
〔思〕Ｃウ 日常生活で必要な語句や文、看板などを読み、必要な物を選んだり行動したりすること。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
高等部１段階
タイトル
日常的なテーマを用いた対話的な学びの事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａウ(ア)ア 概数が用いられる場面について知ること。 イ 四捨五入について知ること。 ウ 目的に応じて四則計算の結果の見積りをすること。
内容２
Ａウ(イ)ア 日常の事象における場面に着目し，目的に合った数の処理の仕方を考えるとともに，それを日常生活に生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部３段階
タイトル
紙芝居の読み聞かせを使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)ア 20までの数について，数詞を唱えたり，個数を数えたり書き表したり，数の大小を比べたりすること。
内容２
Ａア(イ)ア 数のまとまりに着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，学習や生活で生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部１段階
タイトル
マッチングの教材を使用した事例
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領域
B 数と計算（小１段階）
内容１
Ｂア（ア）㋒ ５までの範囲で数唱をすること。
内容２
Ｂア（ア）㋓ ３までの範囲で具体物を取ること。
内容３
Ｂア（ア）㋕ 形や色、位置が変わっても、数は変わらないことについて気付くこと。
内容４
Ｂア（イ）㋐ 数詞とものとの関係に注目し、数のまとまりや数え方に気付き、それらを学習や生活で生かすこと。
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
数字カードとブロックの教材を使った事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａア（ア）㋒ ものの集まりや数詞と対応して数字が分かること。
内容２
Ａア（ア）㋔ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容３
Ａア（イ）㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
半具体物を操作する教材を使った事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａア（ア）㋗ 一つの数を二つの数に分けたり、二つの数を一つの数にまとめたりして表すこと。
内容２
Ａア（イ）㋐ 数詞と数字、ものとの関係に着目し、数の数え方や数の大きさの比べ方、表し方について考え、それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
色板などの教材を使った事例
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領域
B 図形
内容１
Ｂア（ア）㋐ 色や形に着目して分類すること。
内容２
Ｂイ（ア）㋐ 身の回りにあるものの形に関心を持もち、丸や三角、四角という名称を知ること。
内容３
Ｂア（イ）㋐ ものを色や形、大きさ、目的、用途及び機能に着目し、共通点や相違点について考えて、分類する方法を日常生活で生かすこと。
内容４
Ｂイ（イ）㋐ 身の回りにあるものの形に関心を向け、丸や三角、四角を考えながら分けたり、集めたりすること。
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
図形カードを使った事例
画像
領域
B 図形
内容１
Ｂア(ア)ア 色や形，大きさに着目して分類すること。 Ｂア(ア)イ 身近なものを目的，用途及び機能に着目して分類すること。
内容２
Ｂイ(イ)ア 身の回りにあるものの形に関心を向け，丸や三角，四角を考えながら分けたり，集めたりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部１段階
タイトル
転がる動きや音の出る模型教材を使った事例
領域
A 数量の基礎
内容１
Ａア（ア）㋐ 具体物に気付いて指を差したり、つかもうとしたり、目で追ったりすること。
内容２
Ａア（ア）㋑ 目の前で隠されたものを探したり、身近にあるものや人の名を聞いて指を差したりすること。
内容３
Ａア（イ）㋐ 対象物に注意を向け、対象物の存在に注目し、諸感覚を協応させながら捉えること。
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
タブレット端末を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)オ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容２
Ａア(イ)ア 数詞と数字，ものとの関係に着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
様々な具体物を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)イ ものの集まりと対応して，数詞が分かること。 Ａア(ア)ウ ものの集まりや数詞と対応して数字が分かること。 Ａア(ア)エ 個数を正しく数えたり書き表したりすること。
内容２
Ａア(イ)ア 数詞と数字，ものとの関係に着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
小学部３段階
タイトル
時間の確認シートを使った事例
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領域
C 量と測定
内容１
Ｃイ(ア)ア 日常生活の中で時刻を読むこと。 Ｃイ(ア)イ 時間の単位（日，午前，午後，時，分）について知り，それらの関係を理解すること。
内容２
Ｃイ(ア)ア 時刻の読み方を日常生活に生かして，時刻と生活とを結び付けて表現すること。
内容３
内容４
内容５
教科名
国語
段階
小学部２段階
タイトル
絵本の読み聞かせと書くことを組み合わせた事例
領域
B 書くこと
内容１
〔知〕イ（ウ）㋑ 写し書きやなぞり書きなどにより、筆記具の正しい持ち方や書くときの正しい姿勢など、書写の基本を身に付けること。
内容２
〔思〕Ｂ イ 自分の名前や物の名前を文字で表すことができることを知り、簡単な平仮名をなぞったり、書いたりすること。
内容３
内容４
内容５
教科名
算数／数学
段階
中学部２段階
タイトル
本人の理解しやすい状況を活用した事例
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア) 除法の意味について理解し，それが用いられる場合について知ること。また，余りについて知ること。
内容２
Ａア(イ) 除法が用いられる場面を式に表したり，式を読み取ったりすること。
内容３
Ａア(ウ) 除法と乗法や減法との関係について理解すること。
内容４
Ａア(エ) 除数と商が共に１位数である除法の計算が確実にできること。
内容５
Ａイ(ア) 数量の関係に着目し，計算の意味や計算の仕方を考えたり，計算に関して成り立つ性質を見いだしたりするとともに，その性質を活用して，計算を工夫したり計算の確かめをしたりすること。 (イ) 数量の関係に着目し，計算を日常生活に生かすこと。
教科名
算数／数学
段階
小学部２段階
タイトル
タブレット端末を使った事例
画像
領域
A 数と計算
内容１
Ａア(ア)オ 二つの数を比べて数の大小が分かること。
内容２
Ａア(イ)ア 数詞と数字，ものとの関係に着目し，数の数え方や数の大きさの比べ方，表し方について考え，それらを学習や生活で興味をもって生かすこと。
内容３
内容４
内容５